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幼儿园如何管理好班级4篇

发布:班主任 | 分类:班级管理

幼儿园如何管理好班级4篇

幼儿园如何管理好班级第1篇

  1、班级的老师之间需要具有团结协作的精神和责任心:班级管理需要班级两位教师之间的团结协作,密切配合。只有工作上和谐融洽,才能把班级的管理搞上去,因此老师之间的配合很重要。班级是幼儿活动游戏的场所,幼儿的日常活动及行为习惯的养成都是在班级内进行的。在处理班级工作时不要独断专行,应听取其他老师的建议和学习经验,取他人的长处来弥补自己的不足。

  2、关键是要抓好幼儿的常规教育:组织幼儿与教师共同讨论制定班级的制度和规则。讨论幼儿在学习生活中相互合作,相互交流,调整自己的行为是幼儿学习知识过程中必不可少的一种方法。其次,教师要以身作则,严于律己,做出榜样。让幼儿进行监督,也可以实行扣分制。最后,发挥评价功能,调整已有常规。幼儿每天是在老师和小朋友的评价中成长,小朋友非常在意这种评价,表现好的都要发小红花。

  3、经常与家长取得联系及沟通,实现家园共育:必须引导家长转变教育观念,明确班级管理的重要性。老师要积极地引导家长转变观念,明确幼儿是贯彻保教并重的原则,促进幼儿身心和谐的发展。在工作中,老师之间要相互学习相互配合,共同完成幼儿的保教任务。教师每天接待工作也是一种家园联系的交流方式,这种方式直接关系到幼儿园的声誉和形象。这也同时改变了家长转变教育观念和行为,指导家长配合开展班级管理的工作,提高家园共育的能力。

  总之,班级的管理工作并不是一日之功,是班主任老师有一颗敏锐而细致的心去观察一切事情,处理好方方面面的关系,所以说家长已经认识到家庭教育的重要性。有的放矢的进行教育,幼儿才会积极主动地参与其中,才能取得良好的教育效果,才能在实际工作中做到循序渐进。

幼儿园如何管理好班级第2篇

一、学习和理解班级管理,针对班级纪律提出自己的要求和规定

一个班级是由不同的学习个体组成的,每个学生要融入班级里并努力使这个班级成为一个学习者的共同体。新老师要把班级带好,除了教学上要下功夫练习、听课以外,还需要学习幼儿园班级管理的一些基本知识和技能,尽量做到有备而去。针对培训机构的特点,新老师要掌握的班级管理内容有:班级日常管理,班级教学管理,学生行为问题管理,班级环境规划管理,课间活动、节假日课外活动管理等。

同时新老师要未雨绸缪,在学生的不当行为发生之前,提前预想好处理办法和班级规则,并在开学第一课和学生见面时引导学生自己认识到哪些是不当行为。班级中常见的不当行为包括:上课讲话,不认真听课,做和课程无关的事情,下课追逐打闹,不按时交作业完成练习,不抄笔记等。

二、班级的成功经营要体现一个长期的规划

新老师接到班级后,要针对这个班级做一个学年的准备,而不是短短三个月一个学期的计划。建议新老师根据教学目标制定三个学期即一年的学习规划表,表中明确列出该学年的教学计划、教学进度、教学辅助材料、对学生的要求、可以达到和实现阶段性教学目标等。给家长和学生一个长期整体的概念,让他们意识到选择在这里培训是一个长期的行为,同时也有利于树立家长对老师的信心。

三、寻求家长的配合,积极和家长合作

我们说到一个班级是一个小团体,在有个性差异的学生背后,家长是你最好的帮手,所以新老师在接到新班级后一定要学会主动和家长一起工作。开课前要先电话联系班级的每个家长,做好自我介绍,同时坦言希望了解其孩子的一些优点和不足。家长很欢迎这样的交流,他们最了解自己的孩子,在这个交流中他们也会自然表达自己对新老师的期望。除了电话沟通以外,新老师要把握和准备好一个学期至少三次的和家长面对面的家长会,即开课、期中和结课家长会。

家长会是学校教育的有机组成部分,是增进学校、家长、学生三者之间相互沟通和理解的有效途径。家长会开好了,能对老师的班级经营起到事半功倍的效果。通常来说,家长会一定要包括以下几个内容:

教材和学校学习体系的介绍,学期整体的教学目标的介绍,目前正在学习的进度介绍,学生个体课堂表现优缺点的评价,老师对每个学生后期表现的希望,针对和家长沟通时家长提出的辅导小孩学习的难题给予建议,班级阶段性汇报表演,和学生一起真诚表示对家长付出的感谢。

四、新老师在学期开始就要努力树立积极肯定的形象

选择适合班级的规则和制度,在学期开始的第一堂课和学生说明,并在以后的课程开展中严格执行。这里的规则包括了日常教学的教学规则,还包括了营造和谐民主班级气氛的规则。制定方式可以由老师提出主体内容,学生积极参与补充,同时为了给学生一个家的感觉,建议配合选出班干团体,每个学生每次上课当一次值日生。

这里的规则还包括了有效的教学激励机制,一个优秀的班级是能鼓励班级内的学生积极主动学习的。新教师在新学期开始时要及时制定好激励学生学习的奖卡制、加分制、奖学金制等,同时对于阶段性的学习总结,老师要针对自己班级的特点设计和评出一些个性奖励,如最快进步奖、积极发言奖、最佳作业奖等,以有效地激励各个不同的学习个体的学习兴趣。

五、计划和管理好自己的教学

教学质量直接由学生进步来反映,这是新老师接班的工作重点。一方面新老师课前认真备课、书写教案、积极练课提高自己的上课水平,另一方面要细致规划好自己的教学进度。新学期开始时,新老师要给每个家长发一份本学期的教学进度表,让家长了解和参与到平时的教学中,同时也是对老师自己的监督。同时新老师还可以在进度表上备注好达到教学目标和完成进度需要学生和家长配合去做的内容,除此以外,新老师要建立好教学档案、学生表现通讯录,充分利用家校联系本,重视每次作业的布置和反馈。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说:“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时,他无限信任你,你的每句话对他来说都是神圣的真理,在他看来,你就是智慧、理智与道德的典范。”教师是一个神圣的职业,做一名好的优秀的教师就要能够成功地经营好自己的班级。班级经营是一门科学,它涉及到心理、社会等多门学科。要想自己的班级成功经营并长久坚持下去,新老师们要充实自己的个人知识,不断掌握和更新班级管理技巧,我相信只要有心就一定能做得最好。希望所有新老师能以最快的速度进入最佳状态,营造一个属于老师自己的有个性的、民主的、有纪律、有秩序的特色班级。

幼儿园如何管理好班级第3篇

一、营造宽松,温馨的家庭式氛围

1, 做好班级管理工作,首先要创设宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围,这对班级子的常规形成十分重要。教师每天应该主动热情地接待孩子,和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子的乳名,和孩子交朋友,以自己的童心去跟孩子沟通与交流。

2,除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围以外,还应该注重幼儿主人翁意识的培养。如在环境的创设方面,区角如何摆放、墙面如何布置都充分尊重幼儿意见,让孩子知道自己是班级大家庭中的一员,积极参与,共同商量、共同创设。

这样更能提高幼儿的兴趣和创造性,使幼儿有改变环境的成功感和责任感,也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。

二、处理好各种关系

1,做好班级管理工作,必须处理好与幼儿、配班教师、家长这三者的关系,充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性,形成教育的合力,这样才能尽善尽美地完好班务工作。

2,班级管理工作,其实就是做人的工作,与人和睦共处且促使整个团体通力合作。例如,在与老师和家长沟通时,管理者应该用最忠诚的心与他们交流沟通但要注意沟通方式技巧,如对别人的不足,用先扬后抑的方式提出,可能的话可以用开玩笑的语气提醒,总之,要尊重别人的感受,才能做到更有效地沟通。

3,管理者要学会关心他人,重视运用自己的非权力性影响力,即运用自己正直无私、坦诚宽容、平易近人等人格力量,以自己良好的素质和修养,加上与班组成员的情感互通,使彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感,相互以情感人,把班集体建设成一个温馨,和谐的小家庭。

三、转换角色观念

1,做好参加管理工作,班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。

传统意义上的班级管理者是管理整个班集体的权威,所有班级的一切活动计划,活动安排,活动规则都是班级管理者一个人制订,配班老师和保育员包括孩子和家长都听从安排,被动地配合开展活动。

2,目前,随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施,新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者,要求人人都是管理者

因此班级活动的设计和组织安排,班级管理者要大胆放权,由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班老师和保育员都走到班级管理的前台来,这样班级管理才能收到事半功倍的效果。

四、充分利用家长资源

1,做好班级管理工作,幼儿园管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。

2,在幼儿园的班级管理中,有些活动要征求家长的意见,或让家长参与指导,

在每学期初都要召开家长会,在家长会上向家长介绍班级将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等。让家长了解到,只有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地发展,才能使班级管理得更好。

3,为了使家长进一步明确配合的内容,保证工作的顺利开展,还应该设计家长园地,推选家长委员,确定家长开放日和家庭友好小组活动等。

五、加强班级安全意识

1,做好班级管理工作,班级管理者应该充分加强班级安全意识。

2,幼儿活泼好动,容易发生人身伤害事故,老师稍有疏忽就有可能负法律责任。

3,种种相关的报道常见诸报端,时刻提醒作为班级管理者要提高法制意识,学会保护自己。

例如,外出散步时,有法制意识的老师,就会检查孩子鞋子的鞋带有没有系好,会叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子,及时制止孩子的一些冒险行为。

六、做好有效率的班级计划

1,做好班级管理工作,还要制订有效的班级计划。

做什么事情都要有计划,比如在提前将解决问题的措施想好,这样在开展工作时,便能从容不迫的“兵来将挡,水来土掩”

2,同样面对环境创设,首先自己脑袋里有一个大致的方向,然后不断地收集资料,切忌临时“抱佛脚”。

3,再如,班级的常规,一定要做到心中有数,开学的时候就让孩子按照要求去做,孩子就会觉得这是一种习惯,不会产生压力,如果常规一开始没有固定就很难把他们不好的习惯纠正过来。

幼儿园如何管理好班级第4篇

  一、强抓“安全第一”工作

  小班的幼儿刚入园还不十分熟悉幼儿园的环境,加上他们的安全意识较为薄弱,因此我们有目的、有计划地通过各种途径对幼儿进行安全教育。在安全教育方面,我们结合班级幼儿的实际情况,组织幼儿开展了一系列的活动。

  1.结合幼儿的日常表现进行随机教育

  在幼儿的日常活动中,一些幼儿经常会出现跷椅子、走楼梯不扶住并且东张西望等情况。针对这样的情况,我们及时组织幼儿进行讨论,让大家说说这样做对不对,应该怎样?通过这样的方法,不仅让出现问题的幼儿知道这样不对要改正,而且让所有的幼儿都知道什么是安全的,什么是不安全的。

  2.通过让幼儿看安全标志增强幼儿的安全意识

  结合安全月的活动,我们找了一些常见的、幼儿能够看得懂的安全标记,如不可以玩火、禁止从高处往下跳等等,通过形象的标记图片,进一步提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

  3.引导幼儿看一些关于安全方面的课件

  直观、形象的动画是幼儿比较喜欢的。因此,在开展安全教育时,我们也寻找了一些关于安全方面的课件,如“着火了”,引导幼儿看一看、说一说。通过课件,使幼儿更加清楚着火了应该怎么办,哪些事情是可以做的,哪些事情是危险的、不可以做的。

  二、培养幼儿之间的纯洁感情

  幼儿教师都知道,孩子开始入园时都有个适应过程。我们应该善于启发、引导幼儿的`这种潜能,为幼儿创造积极交往的背景,从而有效地影响幼儿的交往态度和社会行为,建立一个充满友爱气氛的大家庭。为此,我们设计了《对不起,真神奇》等一系列的教育活动,为幼儿创建一定的仿社会性交往的机会,让孩子们增进了解、加深沟通,建立良好的同伴关系。

  教师通过引导幼儿向同伴交流自己的思想和感情,有利于同伴了解别人的各种需要,进而产生帮助、合作等行为。并且,也能使得到帮助行为的幼儿学会正确的反馈方法。为达到目的,教师在平时应让幼儿相互说说对某件事情的感受,学会观察他人喜怒哀乐的表情,了解他人的情绪情感状态等。

  三、牢记幼儿教育“八个字”

  1.真诚

  班级教师之间的配合是否默契、和谐直接关系到班级管理的好坏。教师之间要相互信任、相互帮助,做到以诚待人、坦诚相待,也就是相处要“真诚”。如果我们在工作中都能以诚相待,工作中经常换位思考,磨合期就会很快过去,就会有宽松、愉悦的工作环境。正如《纲要》中指出的:“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”

  2.严格

  严格包括两方面内容,一是指教师自身严格要求,二是指对幼儿严格要求。对园内的各项规章制度都要严格遵守。要遵循《纲要》精神:建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学会自我管理。因此,我们要求孩子也参与进来,以增强孩子的自制力和约束力。如共同讨论游戏规则、晨练时怎样有效地保护自己不受伤等。

  3.热爱

  赞可夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎最主要的配置,就是热爱儿童。”教师我们要热爱每一个孩子,要主动亲近孩子。课上,从教态到语言都要十分真挚、亲切,使幼儿感到舒服、温暖;课下,要主动亲近幼儿,爱抚幼儿,跟他们交流感兴趣的事,和他们做朋友,走进他们的世界。既要关心幼儿的教育问题,又要注重幼儿的养护问题。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

  4.周到

  一个班级管理工作成功与否,还要看家长工作做得是否到位。因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁,是窗口,是宣传栏。《纲要》提出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此,我们对家长要做到热情周到,真诚接待每一位家长,笑迎家长,笑送家长,做到手勤、口勤。为了孩子的发展,不要迎合家长,要敢于提出问题,但要选择家长容易接受的方式与家长沟通,委婉相劝。

  总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理。古人云:“亲其师,信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围,使每一个孩子都能健康、快乐地成长,作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步,在“真诚、严格、热爱、周到”的八字方针下,把工作做细、做好。做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,营造健康向上、个性张扬的班集体。

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