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幼儿园班级管理包括哪些方面4篇

发布:班主任 | 分类:班级管理

幼儿园班级管理包括哪些方面4篇

幼儿园班级管理包括哪些方面第1篇

  一、营造家庭相似的宽松、安全、温馨的物质、心理环境

  《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。良好环境的创设,应当从幼儿的身心发展特点出发,有目的的通过环境地创设和利用,有效地促进幼儿的发展,真正做到环境为幼儿服务,达到环境育人的目的。刚离家上幼儿园的小朋友,对于陌生的环境,陌生的人,多少都会有恐惧、排外心理。所以当他们的父母把他们一个人留在学校转身走后,他们除了哭还是哭。面对这样的情况,我们应该事先与家长沟通,尽量了解到每位幼儿的各方面的情况。开学之前把教室的环境布置如幼儿家庭一样舒适温馨。当家长把幼儿带来学校时,老师热情主动地上前接过孩子并摸摸他们的头,如果知道他们的乳名就叫他们的乳名。让幼儿感到自己是在自己的家里跟自己的家人在一起一样。等幼儿慢慢适应教室环境融入班集体时,教师可适当让幼儿参与教室环境的布置,这样不仅提高了幼儿的动手能力,且使幼儿的主人翁意识有所加强,这样幼儿就能更加热爱自己的班集体,更能融入集体。对班集体也有了责任感。

  二、适当地让幼儿担当班级管理员的角色

  我认为班级管理不仅是班主任和班上老师的事,还是班上所有成员的共同职责所在。所以适当地让幼儿加入到班级管理的角色中来时必要的。我刚开始带班时,没有注意到这一点,总觉得学生就必须有老师管着,我以为地压制他们。刚开始他们还是吃这一套的,可后来可就不那么乐观了。他们开始学会反抗。知道有一天,照样是看书,他们有开始吵,人我在上面怎么说,怎么做,打下没有一个人听我的。这时我突然灵机一动,我为什么不试着让幼儿自己管理呢?所以我大声地跟他们说,老师想在每个组里面选一个听话且能干的孩子做组长。并把组长的主要职责告诉他们。或许这对他们来说是新鲜的吧,他们一下子静了下来,等待着我的筛选。我环视了一圈,把每组最牛的那个选做组长,我这样做是想让组长的身份来约束调皮的孩子的调皮行为,同时也是给了他做一回乖学生的机会。没被选上的孩子看起来有点失落,但当我告诉他们,如果表现好,下次就选他们做组长后,他们就都充满了期待。那一堂课,幼儿表现得非常好。

  三、让家长也加入到班级管理当中

  《幼儿园教育指导纲要》明确指出:家庭是重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长才是最了解自己孩子的人,所以想要管理好本班幼儿,我们教师根本离不开家长的支持与帮助。每对父母都想自己的孩子能得到老师的重视,都希望老师多照顾自己的孩子。对于孩子在学校受了委屈更是定讨公道的。面对这么多个个性迥异的幼儿,我们老师怎样才能更好地开展班级管理工作呢?这首先必须得到家长的支持。提倡家长加入到班级管理中来,不仅使家长感觉到自己受到了尊重,同时也使班主任工作变得轻松许多。家长加入到班级管理工作中后,他们对班级的责任感也加强了,也会从班级角度出发,为班级考虑,什么事都可以跟班主任一起讨论。得到家长的认同与支持后,班主任也就能更快更好的开展班级活动了。

  四、尊重幼儿意见,使幼儿与教师有平等地位

  我觉得这是最重要的一点,教师只有尊重幼儿,也才能使幼儿喜欢自己,幼儿才会配合教师的工作。这一点,我深有体会。很多老师都喜欢高高在上的感觉,觉得自己说什么就是什么,从来不从幼儿这一方考虑。如自由活动时,这本来就是幼儿自由活动时间,幼儿有自主选择权,这是幼儿一天生活中唯一可以自己做主的时间了,可老师们还是给剥夺掉了。幼儿有抵抗意识在所难免。在自由活动环节,我总是会问幼儿想做什么,充分尊重幼儿的自主选择权。如果意见不统一,我就会采取少数服从多数的办法决定。对于我这样的做法,幼儿都非常满意,在进行自主游戏时,由于是他们要求要进行的游戏活动,他们都能认真听我安排,按照我定的游戏规则进行游戏。

幼儿园班级管理包括哪些方面第2篇

一、幼儿园班级管理的内容

幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。

  (一)生活管理

  幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育,心理健康成长,保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。

  生活管理的内容

  ⑴ 学期(学年)初的工作

  ①填写班级幼儿名册,填写幼儿家庭情况登记表,明确家园联系方法。

  ②家访并调查幼儿家庭教养情况,初步了解幼儿生活习惯,做好记录。

  ③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格,写上姓名并作好便于幼儿识别的标记。

  ④初步布置活动室环境,安排室内家什、准备活动设施等。

  ⑤观察幼儿一日生活的言行举止,并记录分析。

  ⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查,制定班级幼儿生活管理计划与措施。

  (2)学期(学年)中的工作

  ①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。

  ②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。

  ③每日保管好幼儿生活用品。

  ④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。

  ⑤每周对活动玩具进行消毒,更换生活用品。

  ⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。

  ⑦每周初,班级教师碰头,总结上周经验,调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施,分工负责。

  ⑧观察幼儿生活行为,记录好其表现。

  ⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。

  ⑩体弱幼儿的生活护理。

  (3)学期(学年)末的工作

  ①汇总平日对幼儿生活表现记录,做好对幼儿生活情况的小结。

  ②总结班级幼儿生活管理工作,找出成绩与问题。

  ③向家长发放幼儿在园生活情况小结,指导家长对幼儿假期生活进行管理。

  ④整理室内外环境,对集体用品、材料进行清点登记。

  (二)教育管理

  班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究,对教育过程精心设计组织,对教育结果进行细致评估,这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。

  教育管理的内容

  ⑴开学初工作

  ① 结合家访和对幼儿的观察分析,完成对班级幼儿发展水平的初步评估,并做好分析记录。

  ② 根据幼儿情况及班级条件,制定详细的幼儿教育计划。该计划应包括阶段性的班级教育教学目标及完成进度的日程安排,还有考虑特殊情况的处理方法。如针对班级教学中的问题开展教学研究活动。

  ③ 根据教育教学计划,征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。

  ④ 班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形式及常规,建立班级教育活动的运转机制。

  (2)学期中的教育常规管理

  ①每日事务

  准备好当日教学所需的材料,做好前一阶段知识的复习,保证教育教学的连贯性。

  ②每周工作

  根据年纪教研组的备课计划制定每周活动安排及每日教学计划。提前做好教具、学具材料的搜集与制作。写教育笔记,记录幼儿一周的学习表现。

  ③每月工作

  月初制定好月教育目标、教学活动进度。

  召开班级教师会议,研究班级教育工作的具体内容和措施,协调分工与配合。

  做好个别儿童教育的计划及修订措施。月末整理各种教育材料与资料。

  根据教育内容适当调整活动室安排,布置更新环境。

  (3)期末工作

  ①整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。

  ②做好幼儿全学期的评估工作,写好幼儿发展情况及表现的小结。

  ③完成教师自身的评估,总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。

  ④教育活动剩余材料的清点与登记。

幼儿园班级管理包括哪些方面第3篇

班级管理工作是一门学问,它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级管理的到位直接体现着班级整体的面貌,也关系到各项活动的开展及开展的质量。所以,做好班级管理需要老师既用心又用脑,随时发现问题,不断改进方法。且在工作中要求“全”、“活”、“异”、“新”,将班级管理工作始终贯穿在幼儿的一日活动中,善于观察,善于积累经验,教师与教师密切地配合,这样才能让班级的管理工作更加出色。

幼儿园班级管理的内容

(一)生活管理

幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育,心理健康成长,保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。

(二)教育管理

班级保教人员对教育过程精心设计组织,对教育结果进行细致评估,在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究,这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。

(三)其他管理

幼儿园班级管理除了着重进行生活和教育管理外,还有许多与之相关的其他管理。它们也是班级常规管理的重要组成部分。

幼儿园班级管理包括哪些方面第4篇

一、开学初工作

1、结合家访和对幼儿的观察分析,完成对班级幼儿发展水平的初步评估,并做好分析记录。

2、根据幼儿情况及班级条件,制定详细的幼儿教育计划。该计划应包括阶段性的班级教育教学目标及完成进度的日程安排,还有考虑特殊情况的处理方法。如针对班级教学中的问题开展教学研究活动。

3、根据教育教学计划,征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。

4、班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形式及常规,建立班级教育活动的运转机制。

二、学期中的教育常规管理

1、每日事务:准备好当日教学所需的材料,做好前一阶段知识的复习,保证教育教学的连贯性。

2、每周工作:根据年纪教研组的备课计划制定每周活动安排及每日教学计划。提前做好教具、学具材料的搜集与制作。写教育笔记,记录幼儿一周的学习表现。

3、每月工作:

① 月初制定好月教育目标、教学活动进度。

② 召开班级教师会议,研究班级教育工作的具体内容和措施,协调分工与配合。

③ 做好个别儿童教育的计划及修订措施。月末整理各种教育材料与资料。

④ 根据教育内容适当调整活动室安排,布置更新环境。

三、期末工作

1、整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。

2、做好幼儿全学期的评估工作,写好幼儿发展情况及表现的小结。

3、完成教师自身的评估,总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。

4、教育活动剩余材料的清点与登记。

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