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幼儿园中班新年教案30篇

时间:2020-12-28字体大小:A-A+

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幼儿园中班新年教案30篇

(1)中班数学说课稿《漂漂亮亮迎新年》含反思

一.活动意图
《漂漂亮亮迎新年》是重庆市幼儿活动发展课程教材编写组编著的《幼儿活动发展课程方案》数学领域第五个主题“分一分,排一排”中的一个典型学习活动。《幼儿园教育指导纲要》中关于数学领域的目标有这样一点:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。排序作为幼儿量概念里面的重要内容,有助于幼儿抽象数概念的形成。在活动区中,他们经常会把贝壳按各种各样的顺序摆放,有的幼儿能够按照从大到小的顺序摆放,但绝大多数在摆放中都会存在一些问题,总有一些地方的摆放失去了规律,而在这其中更多的问题又体现在一开始都是按照一定的规律摆放,但越到后面,摆放就乱。在日常的教学中,我时常寻找这样的教育时机对幼儿进行排序方面的引导,比如在前期分类活动中,我会将请幼儿将操作材料按照一定的顺序进行排列,并将这些材料投入到活动区中,满足幼儿分类和排序的各种需求。在这样的关注指导下,幼儿的排序能力有了一定的基础,为了提升幼儿按规律排序的能力,因此我设计了本次活动《漂漂亮亮迎新年》,有效抓取新年这一时间特征,有机地将数学序列知识融入幼儿的游戏活动中。通过装扮幼儿园迎接新年这一主题,发展幼儿对序列的认知和理解。我拟定了以下教学目标:
二.活动目标
小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动,而中班幼儿开始尝试真正的排序活动,他们开始对比较多的物体进行排列。4岁的幼儿最早进行长短排序是,他们往往只注意到小棍的一头的顺序,而不顾小棍另一头是否对齐,忽视长度进行排序。而在按一定规律进行重复排序的活动中,幼儿常常能够在开始环节进行按规律排序,但当序列更长的时候,他们常常不能遵守一开始的规律。
基于以上中班幼儿年龄特点,参考《纲要》中所提出的数学领域活动目标,本活动目标如下:
活动目标:
(1)喜欢排序活动,体验数学操作游戏的快乐。
(2)能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA,并接着往后排和补缺、改错。
(3)尝试自创序列规律,并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。(会不会有难度)
三.活动重难点
重点:发现序列规律并接着往后排、补缺、改错。
难点:尝试自创序列规律。
制定重难点的依据是:我班幼儿在认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对发现和理解隐含在彩旗中的规律有一定的困难,所以让幼儿充分观察、操作体验制作彩旗,在操作中去不断改进自己的思维。在幼儿具有了大量的操作感知经验的基础上,鼓励幼儿大胆尝试自创序列,激发幼儿的创造性。
四.活动准备
1.经验:幼儿有按照ABAB,AABB模式接着往后循环排的经验。
2.教具:彩色旗帜6根。(每根都按照自身的规律做完两组,留下第三组为空白。彩色旗帜顶端有各种小动物,旗帜藏在一个长长的纸袋子里(保证教具出示的神秘性,吸引幼儿的注意))
3.学具:每名幼儿三角形小旗16面(小旗有两种颜色),纸条一根,胶水一瓶。
五.说教法
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、情境法和提问法。
1.直观演示法:运用直观、形象的教具进行示范,引导幼儿理解三个序列规律。活动将抽象的序列规律用颜色来表征,排除了物体大小、形状等特征的干扰,用大小一样,颜色不同的三角形小旗来表示。幼儿能够直接从感官去区分,比较容易实现。
2.情景法:创设一定的情景,让幼儿在情景中学习。活动首先借助于新年这样的一个主题,结合班级的环境布置来引入。在展开环节以动物王国迎新年布置环境来吸引幼儿的兴趣,我会请小朋友寻找动物王国里都有哪些动物。在自主操作环节,又以园长妈妈请小朋友们做有秘密的旗帜来布置幼儿园为情景,激发幼儿的动手热情。
3.提问法:提问注意了针对性。针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,较难的问题就请能力较强的幼儿回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。比如,在让幼儿讲出鸟儿所做的彩旗里面的规律时,我会请能力相对较弱的幼儿来回答,因为这个规律是上一次活动的学习内容。而在发现小兔制作的彩旗里面的规律时,因为其难度较高,所以我会请能力较强的幼儿来回答。
六.说学法指导
中班幼儿处于模仿学习的阶段,因此在本活动采用了观察法、发现法和操作法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看彩旗获得印象,并从颜色区分中寻找其中所蕴含的规律。
在幼儿仔细观察的基础上,教师引导幼儿去发现彩旗里所蕴含的秘密,使幼儿能够较为积极主动地投入到活动中来。不仅调动感官系统,也调动起大脑进行思考。小鸟儿的旗帜中的规律是两个红的,两个蓝的。小羊的旗帜中的规律是两个红的,一个蓝的。小熊的旗帜中的规律是一个红的,两个蓝的。而小兔的旗帜中的规律是一个红的,一个蓝的,一个红的。
操作法是幼儿在活动中通过操作操作材料而获得发展的一种方法。中班幼儿的思维仍然处于直觉行动思维阶段,他们的思维不能完全脱离于具体事物或动作,需要有事物和动作的辅助来帮助他们进行思考。数学活动特别需要幼儿开动脑筋思考,所以操作法在数学活动中具有举足轻重的地位。活动中幼儿通过观察、思考发现规律,并借助摆小旗这一操作活动来检测自己的思考,也在操作的过程中不断地改进自己的思考。幼儿在活动中先按照各个小动物的已经完成的旗帜进行摆放,然后再帮助小动物把没有摆完的接着往下拜,这样一来,幼儿在重现小动物已经摆好的旗帜的操作中积累了经验,然后再凭借这样的经验接着往下摆。
七.活动设计
(一)参观动物王国。导入活动,激发幼儿兴趣。
以参观动物王国引入话题,让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。创设一个情景,吸引幼儿进入情景并在情景中进入游戏活动。
(二)观察和操作:漂亮的彩旗。引导幼儿发现旗帜中的秘密,并按照一定的规律接着往下做。
小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国,他们做了很多漂亮的旗帜,而且每个旗帜里面都有一个秘密,我们一起来看一看,都有哪些动物,他们做了什么样的旗帜,他们的旗帜里面又有什么秘密。
1.教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜,引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律:AABB。这个排列规律实质是两种不同的物品交叉排列,只是每种物品的数量不是1,而是2,而且这个规律也是上一次活动中的内容,因此幼儿比较容易发现并说出其中的规律。
教师提问:
(1)你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的?谁来说一说?(幼儿通过观察去发现其中所蕴含的规律。)
(2)小鸟儿的旗帜还没有做完,请你帮他把后面没有做完的给摆出来。(发现规律后,让幼儿通过帮助小鸟儿完成旗帜的制作这一动手操作来检验自己的观察发现是否正确。幼儿是否学会变得可见,而教师也可通过观察幼儿的操作及时了解幼儿是否已经发现了AABB的规律。)
2.教师出示小羊制作的旗帜,引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律:AAB。这个排列规律和下面一个排列规律(ABB)较之上一个有一定的难度,虽然序列内的物体数目只有三个,可三个里面只有两种物体,两种物体的数量还不一样多,但序列与序列之间的界限比较清晰,幼儿通过一定的努力也能够达到目标。
教师提问及操作要求:
(1)你发现小羊带来的旗帜怎么排的?谁来说一说?
(2)小羊的旗帜还没有做完,小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。
3.教师出示小熊制作的旗帜,引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律:ABB。
教师提问及操作要求:
(1)谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的?
(2)小熊想要考考小朋友们,看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜,所以他留下了一部分没有完成。看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。
4.教师出示小兔制作的旗帜,引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律:ABA。(这个序列是本次活动中最难的一个序列,因为两个序列之间的界限并不十分清晰,需要幼儿仔细观察和操作来发现它。所以将这个序列放在最后,在幼儿有了前面的序列经验基础上,幼儿能够通过经验迁移来发现这个规律。)
教师提问及操作要求:
(1)谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的?
(2)小兔听说XX班的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了,所以它和要你们一起来做完这根彩旗,你们愿意把后面的接着做完吗?
(三)游戏:小小侦探。引导幼儿寻找其中的错误地方和补上漏掉的地方。
1.教师出示小猫做的旗帜,引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现漏掉是什么颜色的小旗。
教师指导语:小狗也做了一个旗帜,他准备把它挂起来,可突然发现小旗掉了一面。小狗不知道掉了什么颜色的旗帜,请小朋友们帮帮他看一看,他掉了什么颜色的小旗?
2.教师出示小猫做的旗帜,引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现错误的地方。
教师指导语:小猫做旗帜的时候不专心,三心二意的,结果把旗帜给做错了,小朋友们,你们发现小猫的旗帜哪里做错了吗?
(四)装扮我们的幼儿园。引导幼儿自己尝试按一定的规律做一面彩旗。
教师指导语:园长妈妈也想请小朋友们为幼儿园做一些漂亮的彩旗,她希望你做的彩旗里面有一个秘密,如果你的秘密跟刚才小动物们做的彩旗里面的秘密不一样,那就最好了。
幼儿选取操作材料,自己尝试做旗帜,教师观察指导,提醒幼儿自己的旗帜里面一定要有秘密。活动后将幼儿做的旗帜布置在主题墙中展示分享。
在本次活动中,我坚持了“幼儿的学习是在情景中,游戏中实现的”和“做中学”这样的理念。因此在活动一开始我就创设了一个参观动物王国的情景,吸引幼儿来参与,并以不同的理由来让幼儿帮助小动物接着往下排。数学活动的抽象性、逻辑性较强,但中班幼儿的思维仍带有行动思维的特点,因此数学活动特别需要幼儿通过在大量的操作感知中来完成,所以在接着往后排的环节中,我特意让幼儿先把小动物已经摆放好了的旗帜通过自己的摆放重现出来,在重现的过程中,促使幼儿去感知,发现其中的规律。并通过接着往下摆的活动来验证自己的发现。以上是我对活动的设计和思考,期望能完成教学目标,达到预期的效果。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

(2)中班数学《漂漂亮亮迎新年》说课稿含反思

一.活动意图
《漂漂亮亮迎新年》是重庆市幼儿活动发展课程教材编写组编著的《幼儿活动发展课程方案》数学领域第五个主题"分一分,排一排"中的一个典型学习活动。《幼儿园教育指导纲要》中关于数学领域的目标有这样一点:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。排序作为幼儿量概念里面的重要内容,有助于幼儿抽象数概念的形成。在活动区中,他们经常会把贝壳按各种各样的顺序摆放,有的幼儿能够按照从大到小的顺序摆放,但绝大多数在摆放中都会存在一些问题,总有一些地方的摆放失去了规律,而在这其中更多的问题又体现在一开始都是按照一定的规律摆放,但越到后面,摆放就乱。在日常的教学中,我时常寻找这样的教育时机对幼儿进行排序方面的引导,比如在前期分类活动中,我会将请幼儿将操作材料按照一定的顺序进行排列,并将这些材料投入到活动区中,满足幼儿分类和排序的各种需求。在这样的关注指导下,幼儿的排序能力有了一定的基础,为了提升幼儿按规律排序的能力,因此我设计了本次活动《漂漂亮亮迎新年》,有效抓取新年这一时间特征,有机地将数学序列知识融入幼儿的游戏活动中。通过装扮幼儿园迎接新年这一主题,发展幼儿对序列的认知和理解。我拟定了以下教学目标:
二.活动目标
小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动,而中班幼儿开始尝试真正的排序活动,他们开始对比较多的物体进行排列。4岁的幼儿最早进行长短排序是,他们往往只注意到小棍的一头的顺序,而不顾小棍另一头是否对齐,忽视长度进行排序。而在按一定规律进行重复排序的活动中,幼儿常常能够在开始环节进行按规律排序,但当序列更长的时候,他们常常不能遵守一开始的规律。
基于以上中班幼儿年龄特点,参考《纲要》中所提出的数学领域活动目标,本活动目标如下:
活动目标:
(1)喜欢排序活动,体验数学操作游戏的快乐。
(2)能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA,并接着往后排和补缺、改错。
(3)尝试自创序列规律,并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。(会不会有难度)
三.活动重难点
重点:发现序列规律并接着往后排、补缺、改错。
难点:尝试自创序列规律。
制定重难点的依据是:我班幼儿在认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对发现和理解隐含在彩旗中的规律有一定的困难,所以让幼儿充分观察、操作体验制作彩旗,在操作中去不断改进自己的思维。在幼儿具有了大量的操作感知经验的基础上,鼓励幼儿大胆尝试自创序列,激发幼儿的创造性。
四.活动准备
1.经验:幼儿有按照ABAB,AABB模式接着往后循环排的经验。
2.教具:彩色旗帜6根。(每根都按照自身的规律做完两组,留下第三组为空白。彩色旗帜顶端有各种小动物,旗帜藏在一个长长的纸袋子里(保证教具出示的神秘性,吸引幼儿的注意))
3.学具:每名幼儿三角形小旗16面(小旗有两种颜色),纸条一根,胶水一瓶。
五.说教法
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、情境法和提问法。
1.直观演示法:运用直观、形象的教具进行示范,引导幼儿理解三个序列规律。活动将抽象的序列规律用颜色来表征,排除了物体大小、形状等特征的干扰,用大小一样,颜色不同的三角形小旗来表示。幼儿能够直接从感官去区分,比较容易实现。
2.情景法:创设一定的情景,让幼儿在情景中学习。活动首先借助于新年这样的一个主题,结合班级的环境布置来引入。在展开环节以动物王国迎新年布置环境来吸引幼儿的兴趣,我会请小朋友寻找动物王国里都有哪些动物。在自主操作环节,又以园长妈妈请小朋友们做有秘密的旗帜来布置幼儿园为情景,激发幼儿的动手热情。
3.提问法:提问注意了针对性。针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,较难的问题就请能力较强的幼儿回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。比如,在让幼儿讲出鸟儿所做的彩旗里面的规律时,我会请能力相对较弱的幼儿来回答,因为这个规律是上一次活动的学习内容。而在发现小兔制作的彩旗里面的规律时,因为其难度较高,所以我会请能力较强的幼儿来回答。
六.说学法指导
中班幼儿处于模仿学习的阶段,因此在本活动采用了观察法、发现法和操作法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看彩旗获得印象,并从颜色区分中寻找其中所蕴含的规律。
在幼儿仔细观察的基础上,教师引导幼儿去发现彩旗里所蕴含的秘密,使幼儿能够较为积极主动地投入到活动中来。不仅调动感官系统,也调动起大脑进行思考。小鸟儿的旗帜中的规律是两个红的,两个蓝的。小羊的旗帜中的规律是两个红的,一个蓝的。小熊的旗帜中的规律是一个红的,两个蓝的。而小兔的旗帜中的规律是一个红的,一个蓝的,一个红的。
操作法是幼儿在活动中通过操作操作材料而获得发展的一种方法。中班幼儿的思维仍然处于直觉行动思维阶段,他们的思维不能完全脱离于具体事物或动作,需要有事物和动作的辅助来帮助他们进行思考。数学活动特别需要幼儿开动脑筋思考,所以操作法在数学活动中具有举足轻重的地位。活动中幼儿通过观察、思考发现规律,并借助摆小旗这一操作活动来检测自己的思考,也在操作的过程中不断地改进自己的思考。幼儿在活动中先按照各个小动物的已经完成的旗帜进行摆放,然后再帮助小动物把没有摆完的接着往下拜,这样一来,幼儿在重现小动物已经摆好的旗帜的操作中积累了经验,然后再凭借这样的经验接着往下摆。
七.活动设计
(一)参观动物王国。导入活动,激发幼儿兴趣。
以参观动物王国引入话题,让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。创设一个情景,吸引幼儿进入情景并在情景中进入游戏活动。
(二)观察和操作:漂亮的彩旗。引导幼儿发现旗帜中的秘密,并按照一定的规律接着往下做。
小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国,他们做了很多漂亮的旗帜,而且每个旗帜里面都有一个秘密,我们一起来看一看,都有哪些动物,他们做了什么样的旗帜,他们的旗帜里面又有什么秘密。
1. 教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜,引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律:AABB。这个排列规律实质是两种不同的物品交叉排列,只是每种物品的数量不是1,而是2,而且这个规律也是上一次活动中的内容,因此幼儿比较容易发现并说出其中的规律。
教师提问:
(1)你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的?谁来说一说?(幼儿通过观察去发现其中所蕴含的规律。)
(2)小鸟儿的旗帜还没有做完,请你帮他把后面没有做完的给摆出来。(发现规律后,让幼儿通过帮助小鸟儿完成旗帜的制作这一动手操作来检验自己的观察发现是否正确。幼儿是否学会变得可见,而教师也可通过观察幼儿的操作及时了解幼儿是否已经发现了AABB的规律。)
2. 教师出示小羊制作的旗帜,引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律:AAB。这个排列规律和下面一个排列规律(ABB)较之上一个有一定的难度,虽然序列内的物体数目只有三个,可三个里面只有两种物体,两种物体的数量还不一样多,但序列与序列之间的界限比较清晰,幼儿通过一定的努力也能够达到目标。
教师提问及操作要求:
(1)你发现小羊带来的旗帜怎么排的?谁来说一说?
(2)小羊的旗帜还没有做完,小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。
3. 教师出示小熊制作的旗帜,引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律:ABB。
教师提问及操作要求:
(1)谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的?
(2)小熊想要考考小朋友们,看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜,所以他留下了一部分没有完成。看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。
4. 教师出示小兔制作的旗帜,引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律:ABA。(这个序列是本次活动中最难的一个序列,因为两个序列之间的界限并不十分清晰,需要幼儿仔细观察和操作来发现它。所以将这个序列放在最后,在幼儿有了前面的序列经验基础上,幼儿能够通过经验迁移来发现这个规律。)
教师提问及操作要求:
(1)谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的?
(2)小兔听说XX班的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了,所以它和要你们一起来做完这根彩旗,你们愿意把后面的接着做完吗?
(三)游戏:小小侦探。引导幼儿寻找其中的错误地方和补上漏掉的地方。
1.教师出示小猫做的旗帜,引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现漏掉是什么颜色的小旗。
教师指导语:小狗也做了一个旗帜,他准备把它挂起来,可突然发现小旗掉了一面。小狗不知道掉了什么颜色的旗帜,请小朋友们帮帮他看一看,他掉了什么颜色的小旗?
2. 教师出示小猫做的旗帜,引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现错误的地方。
教师指导语:小猫做旗帜的时候不专心,三心二意的,结果把旗帜给做错了,小朋友们,你们发现小猫的旗帜哪里做错了吗?
(四)装扮我们的幼儿园 。引导幼儿自己尝试按一定的规律做一面彩旗。
教师指导语:园长妈妈也想请小朋友们为幼儿园做一些漂亮的彩旗,她希望你做的彩旗里面有一个秘密,如果你的秘密跟刚才小动物们做的彩旗里面的秘密不一样,那就最好了。
幼儿选取操作材料,自己尝试做旗帜,教师观察指导,提醒幼儿自己的旗帜里面一定要有秘密。活动后将幼儿做的旗帜布置在主题墙中展示分享。
在本次活动中,我坚持了"幼儿的学习是在情景中,游戏中实现的"和"做中学"这样的理念。因此在活动一开始我就创设了一个参观动物王国的情景,吸引幼儿来参与,并以不同的理由来让幼儿帮助小动物接着往下排。数学活动的抽象性、逻辑性较强,但中班幼儿的思维仍带有行动思维的特点,因此数学活动特别需要幼儿通过在大量的操作感知中来完成,所以在接着往后排的环节中,我特意让幼儿先把小动物已经摆放好了的旗帜通过自己的摆放重现出来,在重现的过程中,促使幼儿去感知,发现其中的规律。并通过接着往下摆的活动来验证自己的发现。以上是我对活动的设计和思考,期望能完成教学目标,达到预期的效果。
教学反思:
数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

(3)中班公开课语言教案《新年》含反思

     活动目标:
  1、初步了解诗歌的内容,大概知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的欢乐。
  2、学习专心地倾听同伴的发言。
  3、初步尝试仿编诗歌,发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:
  1、配套磁带。
  2、一幅关于太空的画面,包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
  3、学习新词:遨游。

  活动过程:
  一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
  提问:你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?

  二、组织幼儿欣赏诗歌。
  1、第一遍欣赏诗歌后,让幼儿知道诗歌的名称,了解诗歌的主要内容。
  2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片,边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
  3、带领幼儿完整的欣赏诗歌,引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"XX小朋友说……"的方式进行归纳。

  三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

       教学反思:
       这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了"过新年"的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作)。

(4)中班美术课教案《制作新年卡》含反思

  【活动设计】
  主题活动《寒冷的冬天》正在进行着,“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末,“节日贺卡”引起了孩子们极大的兴趣。很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美,但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限,为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢?于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料,运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡。
  在欣赏感受和制作体验的过程中,让孩子更好地感受新年的快乐气氛,感受贺卡的多元化艺术。

  【活动目标】
  1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。
  2、初步了解贺卡的种类和功能。
  3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。
  4、体验想象创造各种图像的快乐。
  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  【活动准备】
  物质准备:幼儿人手1件反穿衣;牙刷1把;海绵1块;毛线;水彩喷管笔;水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋;卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶;特殊技法的贺卡若干。
  场景准备:森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。
  经验准备:幼儿逛过幼儿园附近的文具店,了解感受过贺卡的种类。

  【活动过程】
  一、小猪壮壮选贺卡。
  布置创景:兔豆豆文具店。
  (重点关注:幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡;对贺卡功能的正确了解程度)
  1、快过新年了,小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡,可他发现货架上贺卡琳琅满目,弄得他眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗?(结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡)
  2、为什么要有这么多不同种类的贺卡?这些卡有什么用?
  (因为它们的作用不一样。结婚卡——祝贺新人喜结良缘;生日卡——祝贺生日;问候卡——别人生病了,问候一下;抱歉卡——对不起;圣诞卡——圣诞快乐;新年卡——祝贺新年)
  3、快过新年了,小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢?(新年卡)
  4、什么是新年卡?你从哪里发现它是新年卡的?它有什么用?
  5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来。

  二、欣赏感受新年卡。
  1、欣赏新年卡(出示各种不同的新年卡)
  (1)小猪壮壮非常开心,谢谢大家。这些贺卡非常漂亮,各不相同。
  (2)你能发现这些新年卡有什么不同吗?(他们的图案不同、制作的方法也不同)
  (3)在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。

  三、帮助小猪壮壮制作新年卡(重点指导:充分欣赏感受特殊技法贺卡)
  1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外,他还有很多的朋友。很想每个人都送一张贺卡,可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能帮助他吗?
  2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡,充分感受贺卡的特别之美。
  3、观察、介绍制作工具(重点指导:教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料,特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料)
  4、幼儿分组尝试使用不同的工具(4人一组)
  第一组提供:水彩颜料、蜡笔,尝试感受两种材料的结合绘画;
  第二组提供:水彩颜料,尝试上色后对折,学习基础拓印技法;
  第三组提供:浆糊和塑料袋以及颜料,学习挤绘;
  第四组提供:颜料、艺术海绵,学习海绵着色;
  第五组提供:牙刷、画纸、颜料,尝试利用牙刷喷画着色;
  第六组提供:现成的平面卡、吸管、剪刀,学习制作立体卡;
  第七组提供:运用版画材料(圣诞树、蝴蝶、大象)、水彩喷管以及白胶,感受制作版画的快乐。(重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上,用水彩喷管笔来喷画)
  注意:给幼儿穿上反穿衣,以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。

  四、互动交流为小猪壮壮制作的贺卡。
  重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

  五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物家送贺卡。

  六、延伸活动:
  新年拍卖会上展示作品,并进行拍卖演说。

        教学反思:
        孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

(5)中班社会领域教案《新年趣闻》含反思

  【活动目标】
  1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。(重点)
  2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻,并能大胆地向同伴进行介绍。(难点)
  3、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
  4、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

  【活动准备】
  物质准备:
  1、在成人协助下,幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻,以及相关的图像资料。
  2、实物投影仪、CD、录像机等。
  知识准备:知道自己家乡的新年风俗。

  【活动过程】
  一、开始部分(谈话导入)
  观看录象,感受新年的气氛,激发幼儿的想象。
  师:录像里的人为什么这么高兴?
  师:原来他们在过新年呀,那新年是哪一天?你们知道吗?谁愿意来说一说?

  二、基本部分
  1、老师讲述年的故事,了解传说中的“年”的来历。
  师:孩子们,各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的,你们知道吗?
  小结:每个名族都有自己的特色来过春节,但是很多是每个名族都是一样的:穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。
  2、师:你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?
  小结:各家各户都会将自己的房子打扫干净,在家门口贴上好看的春联,小孩子还会吃灶糖和守岁,有的还会迎接财神等。

  三、幼儿讲述新年趣闻,鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。
  1、孩子们的家里过节的方式都是相同的,但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事,请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。
  2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事,到集体中去讲述。
  师:孩子们表现的都特别棒,那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。

  四、结束活动。
  师:新年的时候,孩子们可真快乐,你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢,那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞,感受新年的快乐吧。

        教学反思:
        这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

(6)中班下学期美术教案《新年的礼物树》含反思

活动目标:
1、尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。
2、喜欢新年礼物,了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:
PPT课件、各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。

活动过程:
中班下学期美术教案《新年的礼物树》含PPT课件

二、有趣的礼物树(出示PPT)。
1、礼物变变变
“哎呀,礼物怎么转起来了呢,它们怎么了呢,哇,礼物都变了,变成了一棵一棵的礼物树呢。”
2、我喜欢的礼物树
“礼物树都有什么?”
“你最喜欢哪棵礼物树呢?为什么?”
小结:原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶,但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同,因为他们代表着不同的礼物,代表着每个人不同的愿望,所以它们都特别的好看。

三、我的新年树(手工活动)。
1、学学画画
“你们想不想也把自己的心愿画出来,变成一棵美丽的新年树呢?好,我们就来学学画画新年树,把美好的祝福送给大家。”
“首先,先画新年树的树干,画好树干再画树叶,我先画一个爱心的树叶吧,因为我觉得我们中2班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”
“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服,添上各种的小礼物。”
2、幼儿作画,教师指导。

四、比比谁的礼物树最好看。
欣赏同伴的作品,比比谁的礼物树最好看。

教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(7)中班音乐教案《过新年》含反思

活动目标:
1.尝试正确使用打击乐器打节奏,给歌曲《过新年》配上打击乐。
2.体验过新年时的喜悦之情。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:
1.图谱、相关图片。
2.打击乐器:双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣,乐器放在椅子下。

活动过程:
一、复习歌曲《过新年》。
1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌,把过新年时高兴的心情表现出来。
2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹,今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打,把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1.徒手练习
幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本),练习1—2遍。
2.尝试配乐器演奏。
提示:刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏,拍手表示铃鼓演奏。
3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍,根据实际情况进行重点指导)。
4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”,边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

活动反思:
这个活动的音乐曲调活泼、欢畅,节奏轻快。从活动的效果来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着进行,知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱,并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器,能够吸引幼儿的注意力,激发了幼儿对音乐活动的兴趣,在音乐中,教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段,整个活动环节是由浅入深,层层递进的,总体来说目的明确、层次分明。

(8)中班春节主题教案《新年好》含反思

  幼儿园中班主题教案:
       新年好

  活动目标:
  1.初步尝试3/4拍的节奏。
  2.感受新年活泼欢快的气氛。
  3.感受节日的欢乐气氛。
  4.运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:
       新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

  设计思路:
  新年即将到来,但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的,他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年,是一种无意识的状态,通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛,从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态,让幼儿喜欢过年,懂得长大一岁要更加懂事了,进而对新年有深刻的感知,提升幼儿的生活经验。

  活动过程:
  一.律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。

  二.学习歌曲
  1.完整的欣赏歌曲。
  2.幼儿跟着音乐一起拍手,熟悉音乐旋律。
  3.幼儿和教师一同念歌词。
  4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

  三.歌表演
  1.许愿
  2.大家一起唱歌、跳舞吧!
 
       教学反思:
       在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

(9)中班优秀社会教案《新年里的开心事》含反思

活动目标
1. 进一步了解春节的风俗习惯。
2. 画出新年里最快乐、最新鲜的事情。
3. 选择合适的色彩和形式表现新年的好心情。
4. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5. 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备
1. 在活动室营造春过年的气氛。
2. 幼儿自带过年的照片。
3. 挂图《贺新年》。
4. 剪刀、胶棒、各色彩纸、油画棒,有关春节习俗的录像。

活动过程
一、 激发幼儿学习兴趣
今天,我们班的小朋友带来了过新年的照片。请幼儿向同伴展示,介绍自己带来的照片,互相讲一讲自己和家人是怎样过新年的。

二、 观看春节习俗的录像
1. 提问:过新年的时候人们都做了些什么事情?
2. 小朋友们看在做这些事情的时候,人们的心情是怎样的(高兴、开心、每个人的脸上都喜洋洋的.)
3. 你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?你们的心情是怎么样的?(引导幼儿大胆讲述自己新年里是一些开心事)。

三、 揭示课题
听了你们那么多新年的开心事,我也很开心,所以,老师要送你们一件礼物,出示《贺新年》,引导幼儿一起边看边说。小朋友们是否想画一画自己新年里的开心事。

四、 画画新年里的开心事
1. 启发幼儿讨论什么颜色和形式画出新年里的开心事。
2. 幼儿自主选择自己喜欢的颜色和形式画出新年里的开心事。
3. 幼儿作画,教师巡回观察并适宜指导。

五、 欣赏、交流作品,进一步体验新年的快乐
1. 幼儿将自己的作品展示在自由墙上。
2. 想同伴介绍自己为什么要用真有的色彩与形式来表现新年里的开心事。
3. 作品互评:请幼儿说说那些画给人快乐、热闹的感觉。

活动延伸
欣赏儿歌《过春节》。

教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

(10)中班主题教案评价《过新年》含反思

活动目标
1、体验过年的喜庆与热闹,培养幼儿愉快的情感。
2、训练幼儿的手眼协调能力。
3、学习画圆形、方形、半圆形。
4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。

活动准备
准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

活动过程
1、带幼儿跳舞《过新年》,导入课题。
2、谈话;体验过新年的热闹。
提问:过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
3、观察实物范例,教师范画。
(1)提问:馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状?
(2)幼儿边书空边说边画。
(3)示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
4、幼儿做画,教师指导观察。
指导语:小动物一起吃午饭,糕点不够吃了,我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧!
重点与难点:注意线条应接好口;糕点就画在盘子里。
5、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、评价。

活动延伸
把糕点沿轮廓线撕下来,放入娃娃家开展游戏。

活动评价
幼儿比较感兴趣,但有部分幼儿动手能力差,应继续锻炼幼儿动手能力。

教学反思:
这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作),不足:操作材料少。

(11)中班音乐欣赏教案《新年到》含反思

   【活动目标】
  1、感受歌曲活泼欢快的性质,学会用身体动作表现部分节奏。
  2、会唱歌曲,用愉快自然的声音进行演唱。
  3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  【活动准备】
  1、锣、鼓各1个。
  2、配套磁带或CD。

  【活动过程】
  一、复习《Happy new year》。
  师:小朋友们,你们还记不记的《Happy new year》是怎么唱的啦?我们一起来唱一唱。
  师:接下来女生起立一起来唱一遍。
  师:男生起立,一起来唱一遍。
  能跟着音乐复习《Happy new year》。
  能仔细倾听别人唱歌。
  通过复习歌曲《Happy new year》,为活动营造气氛,帮助幼儿感受新年的快乐。

  二、学习《新年到》。
  1、欣赏《新年到》乐曲,在间奏处加入锣鼓。
  师:小朋友们,我们一起来欣赏一下《新年到》这首歌,仔细的听。
  提问:
  师:你们喜欢这个音乐吗?为什么?
  师:你觉得音乐是怎样的?
  2、再次欣赏歌曲。
  师:这一次我有一个要求,当你们听到间奏出锣鼓的声音的时候,请你们跟着节奏拍打你身体的任何一个部位。
  3、教师范唱歌曲1-2遍。
  师:接下来我们再来听一遍。
  提问:
  师:听了这首歌,你最喜欢歌曲中的哪一句?
  4、幼儿学唱歌曲3-4遍,在间奏出加入身体动作节奏。
  师:小朋友,现在你们会不会唱这首歌啦?我们来一起唱一遍。注意,过新年是一件很开心的事情,所以我们也要用愉快的声音来唱这首歌。
  师:接下来请你们听到间奏的时候加入一点身体动作打出来的节奏,一起再来唱一遍。
  (1)欣赏歌曲《新年到》,能仔细倾听歌曲。能喜欢这首歌曲,并说说喜欢这首音乐的原因。
  (2)能边欣赏音乐,边在间奏部分利用自己身体敲打出节奏。
  (3)能仔细倾听教师范唱,说说自己最喜欢的一句或几句歌词。听清楚教师的要求,能跟着音乐用愉快的声音唱歌。
  (4)能边唱边在间奏处用自己的身体动作打出节奏。
  通过欣赏音乐,初步感受《新年到》,帮助幼儿对这首歌有一个初步的印象。通过请幼儿在间奏处用身体动作表现部分节奏,帮助幼儿熟悉节奏,同时激发幼儿学习的兴趣。通过教师的引导,帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的性质并用愉快自然的声音进行演唱。

  三、多种方式演唱歌曲。
  师:接下来我们换一种方法来唱一唱,我唱前4句,你们唱后两句,好不好?唱到间奏的时候请你们一起拍手伴奏。
  师:接下来男生唱前4句,女生唱后两句。
  师:接下来换一换,女生唱前4句,男生唱后两句。
  1、能根据教师的要求唱歌。仔细倾听教师唱歌并能接着唱下去。
  2、能按照教师的分配唱歌,知道自己在什么时候唱歌。能用好听的声音进行演唱。
  通过师生合作,男女生合作等多种不同的方式帮助幼儿练习歌曲,激发幼儿演唱的积极性,同时感受歌曲带来的新年的快乐。

       教学反思:
       在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

(12)中班社会教案《欢欢喜喜过新年》含反思

活动设计背景
新年是我们中华民族传统的重大节日,过年是孩子们最向往最高兴的事,抓住这机会,挖掘其中的教育价值,让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化,民间习俗。

活动目标
1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
3、感受节日的气氛。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点
教学重点:感受我国节日的传统文化,体验节日的气氛。
教学难点:能表述在以往过新年一些习俗,还能大胆表达自己迎新年的想法。

活动准备
1、新年环境布置。
2 、音乐磁带《新年好》。
3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具

活动过程
一、谈话:认识新年
(1)、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?
(2)、你们知道这个节日是什么意思吗?(是我国新历的新年)

二、经验交流
价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?(指名幼儿表述)
2、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)
提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会得到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
3、师:宝贝们怎样使用压岁钱?(自由交流)师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。
4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。

三、歌表演:《新年好》
过新年的时候大家会做很多的事情,都是为了平平安安,开开心心地迎接新
的一年。来,让我们也一起唱起歌,跳起舞,庆祝新年吧!

活动反思
在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

(13)中班音乐活动教案《过新年》含反思

  活动目标:
  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。
  2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
  3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:
  1、教学CD。
  2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

  活动过程:
  1、导入。
  (播放歌曲《新年到》)教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
  2、介绍春节习俗。
  教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
  介绍鞭炮、鼓、对联等。
  教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)
  3、学唱歌曲。
  教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
  (1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
  (2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
  (3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
  (4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
  (5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
  4、认识器乐、并伴奏。
  (1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
  (2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
  (3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
  (4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。
  5、歌曲音乐文化扩展。
  教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
  教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
  播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。

  活动延伸:
       可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。

       教学反思:
       在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

(14)中班优秀主题教案《欢欢喜喜迎新年》含反思

  回忆往事,每年过年都是儿时的我最开心的时候,联系现在谁又能说哪个孩子又不是翘首盼望新年的到来呢!曾记得有一天一大早,我到班级,说起现在已经是十二月份了,有孩子马上说:“老师,我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了,有孩子说:“过年时我又可以穿新衣服了。”有孩子说:“过年的时候,我上街时还看到很多很多的灯笼呢!”……随着谈话时间的延长,孩子们对过新年越来越向往了。我想:过年是我国的喜庆日子,大人小孩哪个不想呢!既然孩子们这么向往,何不抓住这一机会,挖掘其中的教育价值,开展一次关于“喜迎新年”的主题活动,让孩子更多地了解感受一些我国的传统文化,民间习俗。及时生成了本次主题活动《欢欢喜喜迎新年》。
  本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排的活动,通过观察周围环境的布置,人们多彩的庆祝活动,让幼儿知道元旦是新年的开始,感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该更好地学习,更能干。新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,通过组织谈话、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年(元旦)的认识与了解;通过亲手布置活动环境进一步为迎接新年做准备;最后以“亲子游园”形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。

  主题活动的目标:
  1、幼儿通过按自己意愿选材料操作,按自己意愿扮演角色进行游戏。满足自己的创造性表现的需要,充分享受游戏的乐趣。
  2、幼儿在操作和游戏活动中,共同解决遇到的问题,培养幼儿相互合作的意识。
  3、进一步提高幼儿的操作能力,以及培养幼儿创造美、表现美的能力。
  4、乐意参加各种庆祝活动,感受新年的快乐。
  5、知道自己又长大了应该更懂事,更能干。

  环境创设:
  1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带,并布置墙面,感受新年的气氛。
  2、请幼儿从家里带一些布置环境的材料,将教室打扮漂亮。
  3、和幼儿一同参加迎新活动,感受愉快的气氛。
  4、提供幼儿小时候的照片,让幼儿了解自己新年到,又长了一岁。

  家园共育:
  1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。
  2、重视孩子的体育锻炼,能利用假日带孩子晨练、远足等。
  3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。
  4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象。
  5、会说一句祝福的话,并大胆的将祝福告诉朋友。

  主题活动的组织与实施:
  社会:过新年

  活动目标:
  1、知道1月1日是元旦,是新年的第一天,过年是中国人的传统节日。
  2、通过听故事,同伴间相互介绍,了解关于新年的一些传统民俗,风俗习惯及趣闻。
  3、增进幼儿的民俗文化情感,体验节日的快乐。

  活动准备:
  1、在成人的协助下,幼儿每人准备一则国内外的趣闻。
  2、有关庆祝新年的活动录像。

  活动过程:
  1、观看录象,感受新年的气氛,激发幼儿的想象。
  提问:录象里的人为什么这么高兴?新年是哪一天?
  2、老师讲述年的故事,了解传说中的“年”的来历。
  3、组织幼儿讨论:怎样庆祝新年。
  (1)提问:你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?
  (2)分组讲述新年趣闻。
  4、继续观看录象,鼓励幼儿随音乐同录象中的人一起跳起来,感受过新年的快乐。

  诗歌:
       大一岁了

  活动目标:
  1、理解诗歌内容,知道自己过新年就要大一岁了。
  2、通过观看表演的形式,学习诗歌。
  3、能安静地观看诗歌表演,对诗歌表演活动感兴趣,、并乐意扮演角色表演诗歌。

  活动准备:
       布娃娃,小红帽一顶。

  活动过程:
  1、情境表演《大一岁了》
  出示布娃娃,边念诗歌边表演,引起幼儿对表演诗歌的兴趣。
  2、回忆表演内容,初步了解诗歌内容。
  教师:刚才,看见的表演中有谁?布娃娃要干什么?小朋友对布娃娃说什么?
  3、教师朗诵诗歌《大一岁了》,帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
  教师:新年到了,我送给布娃娃什么?布娃娃是怎样表现的?
  教师:小朋友为什么不抱她呢?
  4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌,鼓励幼儿边念诗歌边表演动作。
  5、引导幼儿深入话题:新年到了,你又长大一岁了,你几岁呢?在新一年里,哪些事情可以自己做不要爸爸妈妈帮忙了,你有什么愿望,你想做什么呢?
  鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  手工:
       装饰布置节日的教室

  活动目标:
  1、通过观察教师的示范,了解拉花的制作方法。
  2、学习做拉花,探索怎样粘贴才能漂亮。
  3、自己动手布置装饰教室,体验节日的气氛。

  活动准备:
       长条彩色蜡光纸,胶水。

  活动过程:
  1、观察环境,引出“拉花”。
  教师:小朋友看一看,今天我们班里有什么变化?哪儿变漂亮了?引导幼儿仔细观察,并讲出在教室里布置了一条拉花。
  教师:教室里有一条拉花?一条漂亮的拉花太少了,怎么办呢?启发幼儿想出自己动手做拉花的办法。
  2、学习只所拉花的方法。
  (1)观察拉花,了解拉花的基本形象。
  (2)教师示范讲述,幼儿观察了解做拉花的过程。
  3、引导幼儿讨论:怎样粘贴最漂亮4、幼儿动手制作,教师巡回指导。
  5、幼儿上来将自己制作的长长的拉花展示给同伴看,比一比谁做的拉花最长、最漂亮。
  6、教师与幼儿一起将拉花连接起来,布置在教室里。

  谈话:
       新年的礼物

  活动目标:
  1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
  2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。

  活动准备:
       自制的手工作品,有过送礼物及接受礼物的经验。

  活动过程:
  1、过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?谁送的?你送过礼物给别人吗?
  2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。
  3、集体谈话。
  4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?
  5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?
  6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。

  语言:
       压岁钱

  活动目标:
  1、帮助幼儿学会连贯地表达自己拿到压岁钱后的感受及自己的愿望。
  2、帮助幼儿学会注意地倾听同伴谈话,能迅速地掌握别人的谈话内容,向同伴学习谈话经验。

  活动准备:
       红包一个。

  活动过程:
  1、出示红纸包,让幼儿猜猜里面包着什么?
  2、红纸包着的钱叫什么?你们拿到过压岁钱吗?什么时候拿的?
  3、幼儿自愿结伴,互相讨论压岁钱。
  4、集体讨论,提醒大家注意听别人讲话,为别人分享快乐。
  5、拿到压岁钱后干什么用了?
  6、今年你再拿到压岁钱,你准备怎么用?

  剪纸:
       窗花

  活动目标:
  1、在欣赏的基础上学习用各种图形剪窗花。
  2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

  活动准备:
       欣赏的窗花,各种形状的彩色蜡光纸,剪刀。

  活动过程:
  1、欣赏剪纸作品,了解窗花是我国所特有的民间艺术以及窗花的多样性2、帮助幼儿了解剪窗花的方法。
  3、幼儿剪窗花操作活动。
  先交代要求,然后幼儿动手剪纸。在幼儿操作过程中,鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐,找好中心点,剪时不能从一边剪到另一边,否则回剪断的。
  4、幼儿窗花作品展示。
  将幼儿的作品布置出来,请幼儿说说:我最喜欢的窗花。

  社会:
       年画和春联

  活动目标:
  1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物,它们预示着人们对新年的美好祝愿。
  2、了解年画和春联的特点和含义。
  3、初步产生读民族文化的兴趣。

  活动准备:
       供幼儿欣赏的年画、春联。

  活动过程:
  1、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面,体会过年的喜悦之情。
  (1)教师:他们在干什么?为什么这样做呢?
  (2)教师:你看到画上有什么?看了年画,你有什么感觉?
  (3)教师:你知道春联上写的是什么吗?春联为什么是红色的?人们一般喜欢在春联上写什么?为什么会写这些内容呢?
  3、将录象定格在年画和春联的有关镜头上,并引导幼儿仔细观察、讨论。
  (1)这幅画上有什么?你知道他们分别表示什么意思吗?
  (2)门两边贴色红纸上写的是什么?中间还有一条横纸,叫什么?
  (3)你还见过什么样子的年画和春联?能给大家说说吗?
  3、教师小结:年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物,年画是用画来表达五谷丰登、年年有余等美好祝愿,而春联是用文字形式表达,他是由上联、下联和横批三部分组成的。
  4、鼓励幼儿尝试编对联,教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后带领幼儿念一念春联。
  5、让幼儿在白纸上,设计一张年画,鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。
  6、举办《幼儿年画展》,幼儿介绍自己创作的年画。

  区域指导要点:
  快乐宫:

  1、提供认字的卡片,让幼儿在操作、游戏中认识汉字。
  2、阅读图书,通过观察图片,自由讲述故事,培养幼儿的看图讲述的能力。
  操作内容:小图书、拼图认字(拼图)聪明屋:
  1、提供各种操作材料,让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。
  2、教师适时的指导幼儿活动,让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。
  操作内容:(1)花开有几朵?(数字、花)(2)拼图(各种拼图)(3)找影子(图片、影子)动手练:
  1、能根据珠子的颜色、形状有规律的排列。
  2、在小厨房的操作台面上活动,把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。
  操作内容:串门帘(各色珠子、塑料绳)小巧手(围巾、手套)美工区巧手做:
  1、学习剪纸挖孔的技能。
  2、学习用各种材料制作新年用品,渲染节日气氛。
  3、引导幼儿通过搓、团、压、捏大呢感动作,掌握制作饺子的技能。

  操作内容:
  剪纸:灯笼、窗花、手工:拉花、糖纸小人彩泥:包饺子主题活动反思:
  在元旦新年的主题中,孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室,特别值得一提的是周铮涵小朋友,今天带一盆圣诞花,明天带一个水晶球,后天又带一串挂件,贺卡等,可见家长的配合是非常到位的。当然除了让孩子们从家里带,主要的还是我们自己动手做,我们作为教师提供给孩子丰富的材料,彩色的纸,彩色的糖纸,还有一个个的创意,做新年树、新年贺卡、灯笼、彩带、糖纸小人等,孩子们有了多种选择的余地,而且不同层次的孩子可以根据自己的能力选择材料、内容。如能力强的做灯笼,能力差的做彩带,总之,在新年的环境布置中我们让每一个孩子都能获得成功的体验,同时也进一步渲染了新年的气氛。在“亲子游园”活动中,每个幼儿的脸上绽放着欢乐,每个家长的脸上荡漾着欢乐,加深了与孩子之间的感情,同时也体验了孩子的成长。
  主题活动过程中的案例:
  1、剪纸:窗花在剪纸活动之中,孩子们看着悬挂在教室内的窗花,思考着窗花的剪法。有的孩子照着窗花的形状画在纸上,也有的孩子求救于老师不知道如何才能剪出雪花。这时,龚怡琳取下窗上的窗花说:“周老师,是不是可以对折剪。”在她的提醒下,孩子们围绕着一个点展开探索。在幼儿积极的探索中,剪出了一片片不同的窗花,剪出的窗花越来越漂亮了。孩子们对剪纸的兴趣也越来越高,他们会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手作,积极探索。
  教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”促进幼儿主动、创造性的发展是当前幼儿教育的目标和要求。尤其是在知识经济发展的今天,创新人才是社会的财富,是社会前进的动力源泉。孩子们都有一颗灵心,但需要激发,他们也都有一双巧手,但需要训练。因此开展剪纸活动,对培养幼儿的观察力、创造力有一定的帮助,从中也吸取了我国民间剪纸的传统方法。在学中玩,在玩中学,使幼儿在参加一系列的活动中,接受艺术熏陶,促进多种能力的综合发展。
  2、生活:小小观察员冬天到了,天气也变得越来越寒冷了,许多小朋友因为害怕寒冷都不愿意把手伸出来,因此到了洗手的时候,盥洗间就会出现小朋友马马虎虎地把小手在水里冲一下,或者有的小朋友干脆手也不洗就出来吃饭了。针对幼儿的这一情况,我多次提醒他们都无济于事,达不到好的教育效果。
  我灵机一动,为什么不换一种教育方式呢?于是我利用生活活动的时间,对孩子们说:“你们愿意当观察员吗?”“老师,什么是观察员?”小朋友一个个眨巴着眼睛看着我。“观察员的任务就是观察小朋友洗手,看着他们洗手的方法对不对?他们的手洗得干净不干净?”“好啊!”小朋友听到我这么一说,都十分高兴,表示愿意干,我们商量下来,决定每天请一个小朋友,让每个孩子都有机会。今天就请包钰渊开始,她便马上跑到水池边,认真履行起职责来,只见她一会儿指点这个一会儿提醒那个,俨然是个小老师,其他的小朋友也都十分认真地洗干净了他们的手。
  我看在眼里,喜在心上。同时我也在心里告诫自己:以后在指导幼儿时,要从尊重幼儿出发,坚持正面教育,选择一种让幼儿容易接受的方式,对幼儿进行教育,这样往往可以收到事半功倍的教育效果。
  3、建构:你看我拼得多漂亮呀今天在进行活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具是结合主题“在冬天里”的冬天景色的拼图,拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始,孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板,过了一会儿,冯天形开始烦躁起来,他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
  这时,他向我走过来说:“老师,你能过来帮我拼一下吗?”然后我走过去,对他说:“老师不能代替你拼,你自己的工作要你自己完成。”他一听,先是皱起了眉头,我坐在他身边对他说:“老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见他大概拼出了头绪鼓励他说:“冯天行,你真棒,都已经拼好了这么多了,你看这部分和王均夏那部分是连在一起的呢,老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完,他原先皱着的小眉头舒展了很多,高兴地点点头,继续自己手中的工作。不一会儿,孩子们把自己拼完了的那部分拼图合在一起,我走到他们身边说:“你们真不错,已经快完成拼图了。”孩子们听了开心的继续拼着拼图。
  冯天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会经常习惯求助于别人或者不能有始有终的完成,所以当他在完成一件事情的时候我们常耐心指导并给予鼓励,坚持要他自己完成,体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了他们的合作意识,学会互相帮助,为了共同完成同一幅作品而努力。
 
        教学反思:
        整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

(15)中班主题活动教案《新年到》含反思

       一、活动总目标:
  1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年,知道新年的象征意义。
  2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中,体验新年给人们带来的欢乐。
  3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。
  4、学唱有关新年的歌曲,感受新年的热闹气氛。
  5、培养幼儿乐观开朗的性格。
  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

       中班主题活动教案《新年到》
       二、第一周活动目标:
  1、初步了解诗歌内容,知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的快乐。
  2、初步学会热情、主动地招待小客人。
  3、学习向上挥臂投掷,并会灵活地躲闪。
  4、能用剪贴,喷画等方法制作贺卡。
  5、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类。

       主要活动内容:
  活动一:新年(语言)
  活动二:快乐的假期(综合)
  活动三:学会热情接待客人(社会)
  活动四:打雪仗(体育)
  活动五:做贺卡(美术)
  活动六:咚咚锵(音乐)
  活动七:分家家(数学)
  活动八:分礼物(数学)
  活动九:我长大了(社会)

       活动准备:
  1、每个幼儿准备自己上小班和上中班时的照片各一张。
  2、每人一张白纸,各种形状的硬纸片,一些旧图书,旧报纸上剪下来的漂亮图片,写好新年快乐的横竖纸条。
附:诗歌 新年 我做了个好梦,梦见新年到了,我坐上飞船遨游太空。我问星星:“什么是新年?”星星细声说:“新年就是新衣、新帽。”我问月亮:“什么是新年?”月亮大声说:“新年就是糖果、玩具。”我问太阳:“什么是新年?太阳高声说:“新年就是进步,新年就是快乐。”哦,我懂了,新年到了,我又长大了一岁我会更懂事,更能干。

        教学反思:
        这节课孩子们的积极性高,我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容,也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容,但是因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们如果只是单单通过图片和讨论的方式来开展活动的话,对孩子来说有点说教,而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来,但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

(16)中班教案《新年大扫除》

  活动目标
  1、感受并体验新年到来时的快乐气氛,为迎接新年做些力所能及的劳动。
  2、参加庆新年大扫除活动,并愿意在活动中承担任务,付出努力。
  3、培养学生与人合作的能力,并与他人分享快乐。
  4、发展幼儿的动手能力。
  5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  教学重点、难点
  教学重点:发展幼儿想象力、表现力及口语表达能力。
  教学难点:进一步提高幼儿的操作能力,以及培养幼儿创造美、表现美的能力。

  活动准备
   材料准备:扫帚、抹布、撮子、盆等各种劳动工具。
   经验准备:学生已有的擦桌子、扫地等劳动经验。

  活动过程
  一、 切入活动主题,激发活动兴趣。

  二、 师生进行分工。
  1、讨论:教室里有哪些地方需要打扫
  (1) 学生看一看,找一找。
  (2) 向全体学生进行汇报
  2、学生进行交流:找出自己能做的事
  3、 议一议:扫除是应该注意的事项
  4、 想一想:怎样才能又快又好的完成任务。
  5、 教师进行讲述劳动时应该注意的安全事宜,进行分工。

  三、 学生合作劳动。

  四、 分享劳动的快乐。
  1、整理工具。
  2、 小组评议。
  3、 教师小结

  五、 课外延伸:
  在春节到来时学生和家长共同进行一次家庭大扫除.

(17)中班教案《庆元旦迎新年活动》含反思

活动方案:
一、装饰教室,让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片,在感知节日的同时,也了解我国的传统习俗,增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡,小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目,形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏,球停在谁的手里,谁表演节目。
六、老师赠新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快乐,茁壮成长。

活动总结
12月30日上午,我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日,让孩子们看到自己进步和成长,我们结合各个领域的活动,排练了许多精彩的节目和游戏活动,有歌曲,歌表演,游戏,舞蹈等。
元旦来临,老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室,并动手剪窗花贴在了玻璃上,进一步感受节日的气氛。
上午8:30分,庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕,我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂,用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年,迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我,秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语,使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的游戏活动,展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中,孩子们积极参与,敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡,进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示,让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿,让每个孩子得到锻炼,尽情表现,让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机,充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂,但老师对孩子们的祝福却源远流长,相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。

(18)中班庆元旦节教案《和爸爸妈妈一起过新年》

庆元旦活动方案:和爸爸妈妈一起过新年
尊敬的各位家长,亲爱的小朋友们:
大家好!我们送走了快乐的20XX年,明天就要迎来崭新的一年。我代表幼儿园和我们中班的全体老师给大家拜个早年,祝大家在新的一年里身体健康、万事如意!下面我们的庆新年联欢会正式开始。
1、 新年贺词
请欣赏朗诵《欢乐颂》:
蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑;
树上小鸟吱吱在叫,河里小鱼尾巴摇;
花儿开放,草儿弯腰,欢迎大朋友们到;
我们大家多么快乐,一同庆祝新年好。
2、 大合唱
小朋友们也想用优美的歌声来表达过新年的高兴劲儿,请欣赏大合唱《新年好》、《给爷爷奶奶捶捶背敲敲腿》、《好朋友》等幼儿学过的歌曲。
3、 儿歌朗诵
我们中班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不多,但已学会了不少本领,请欣赏儿歌朗诵《微笑》、《跟我一起做》、《幼儿园是我家》、《我爱上学》,诗词诵读《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《山行》、《绝句》、《悯农》、《七步诗》、《出塞》、《江雪》、《望天门山》。
4、亲子游戏(1)
孩子是每个家庭的中心,每位家长对自己的孩子喜欢吃什么、喜欢玩什么、喜欢穿什么等等,可以说是了如指掌。下面我们这个游戏《看谁摸得对》,就是想考验一下各位家长,看您是不是对自己的孩子真正的了解。
游戏玩法:同时请出十位家长和孩子,分成两排站好,先把家长的眼睛蒙上,原地转三圈后,凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子,摸对的奖励奖品,摸不对的以后还有机会。
亲子游戏(2)
小朋友们还想玩吗?那好,现在我们和爸爸妈妈一起玩“击鼓传花”,好不好?
游戏规则:幼儿和家长做成圈,随着鼓声传一样东西,鼓声停,那样东西在谁手中,谁就站起来为大家表演一个节目,节目的内容和形式不限。
5、 制作
请家长和幼儿共同制作完成贺年卡,并请家长帮忙写上祝福语。
6、 温馨赠送
下面就是我们联欢会的最后一环:温馨赠送。请小朋友把制作的贺年卡或者小礼物送给自己的好朋友、爸爸妈妈、老师或自己喜欢的人,说上一句祝福话,并祝他们新年快乐!
今天我们的联欢会就到此结束,再次预祝各位家长和小朋友们天天笑口常开,新年万事如意!谢谢大家!

(19)中班新年教案《十二生肖》含反思

活动名称:十二生肖

活动目标:
  1、 了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
  2、 能大胆地表达自己的想法,并感受过新年的快乐。
  3、 让幼儿知道节日的时间。
  4、 了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

活动过程:
  一、了解十二生肖
  1、 师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)
  2、 你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引导幼儿观察辨认)
  3、 采访活动:采访客人老师的生肖。
  4、 生肖一共有多少?一起数一数。
  5、 十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)
  6、 师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。
  二、十二生肖的故事
  1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?
  2、 讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?
  三、结束
  1、 今年是什么生肖来过年?
  2、 给客人拜年。

教学反思:
随着新年的到来,周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来,孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到,今年是羊年。有幼儿说,今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉,只是对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题,我预设了本次活动,引发幼儿对一些疑问的探究,并结合新年的主题,让幼儿了解一些我国的民俗,并参与到节日活动中去。

(20)中班教案《新年的礼物》含反思

  活动目标
  1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
  2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学重点、难点
  1、 指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。
  2、在教师参与幼儿谈话时,指导幼儿轮流谈,不抢着说话,但能用连贯的语言表达自己的意思。

  活动准备
  自制的手工作品,自己准备好的礼物(可以是糖果,玩具卡片等),前一天自己制作好的礼盒,有过送礼物及接受礼物的经验。

  活动过程
  1、过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?谁送的?你送过礼物给别人吗?
  2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。
  3、集体谈话。
  4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?
  5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?
  6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
  7、一起唱《新年好》歌曲,在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。

  教学反思
  活动中,孩子们的反应挺不错的,比老师预料的情况好,自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得,为了表示友好、问候,有好东西就要和好朋友一起分享,为了感激,要想到给父母、亲人送礼物。经过引导,孩子们不但提高了自己的语言表达能力,也懂得了一定的感恩之心。

(21)中班教案《新年树》含反思

  活动目标:
  1、通过观察和比较,大胆的探索出新年树的剪法,并尝试立体的新年树制作。
  2、提前感受新年的到来,体验过新年的快乐。
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、感受作品的美感。

  活动准备:
  1、经验准备:已经掌握剪出一个物体的对折方法及剪法。
  2、物质准备:笔、纸、装饰用品等。

  活动过程:
  一、谈话导入
  1、新年就快到了。你们在商场门口、大街上看到了什么?今天请你们也为我们的教室做些漂亮的新年树好吗?

  二、探索出不同的剪法
  1、我这里有一棵树,你们把树对折会发现什么?我们怎么样才可以让树的叶子两边都一样呢?(对折、剪)
  2、幼儿尝试
  小结:我们把纸朝着一个方向折两下,并且在闭口的地方剪下去,就可以剪出两棵树来了。

  三、尝试立体制作
  1、瞧,这里有一棵小朋友的爸爸做的树,它可以站起来哦,你们的树能站起来吗?(幼儿操作)你有什么办法可以让树站起来?(幼儿自由回答)
  2、你们的办法都很好,可是现在什么都没有,只有这两棵树,你们有什么办法?
  3、观察立体的树,这棵树为什么可以站起来?两棵树都剪了吗?它们剪的是同一个地方吗?那我来剪剪看(两次错误示范),这样行吗?那到底要剪到什么地方才可以呢?(都剪到中间)怎么才能知道是中间了呢?
  小结:把树轻轻的对折,折出一条痕迹来,可以用笔做个记号,然后再剪到有记号的地方,最后把两棵树插起来,就可以了。

  四、幼儿操作
  1、想不想让你们的新年树也站起来?那快去试试吧。
  2、你为新年树挂上什么礼物了?

  活动反思:
  1、活动围绕着现在的主题进行,并且结合圣诞的节日,让孩子们在迎接节日的气氛中,去动动、做做圣诞树。同时,也更贴切孩子们的兴趣来源。
  2、在目标的达成上,我觉得还是比较满意的。孩子们可以探索出三种不同的折法,并通过尝试,孩子们也得到了最终的答案。活动中,也充分发挥了孩子们的自主学习。
  3、活动层次明显,层层递进,一环扣着一环进行。
  4、老师提供的范例和纸都是比较大,但幼儿在画的时候,还是有很多的孩子画圣诞树画的非常的小,以至于到最后浪费了很多的纸。老师可以在孩子们画的时候,用语言去提醒孩子们,画一棵大树,这样就可以挂上很多的礼物了等等来提示幼儿。
  5、从材料的准备来看,还是比较丰富的。但在材料的准备上,老师应该需要有个明确的摆放位置及规则。从活动来看,满桌子的剪刀、铅笔和纸,从外观来看就显得很不雅观。老师可以准备笔筒放铅笔,还可准备一些篮子,分别放上纸、剪刀等工具。这样不仅看上去更整洁,而且可以培养孩子们收整的习惯。
  6、因为是已节美工课,所以老师还要准备一些垃圾桶,方便孩子们把剪下来的垃圾放到垃圾桶里去。虽然老师在活动有提醒幼儿把东西扔进垃圾桶,但因为垃圾桶比较远,孩子们操作起来还是不太的方便。所以可以多准备几个垃圾桶,条件允许的话,可以每桌放一个。

(22)中班教案《过新年》

  活动目标:
  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。
  2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
  3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
  4、让学生了解新年的习俗。
  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:
  1、教学CD。
  2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

  活动过程:
  1、导入。
  (播放歌曲《新年到》)教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
  2、介绍春节习俗。
  教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
  介绍鞭炮、鼓、对联等。
  教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)
  3、学唱歌曲。
  教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
  (1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
  (2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
  (3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
  (4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
  (5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
  4、认识器乐、并伴奏。
  (1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
  (2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
  (3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
  (4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。
  5、歌曲音乐文化扩展。
  教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
  教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
  播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。

  活动延伸:可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。

(23)中班教案《新年》

  活动目标:
  1.感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
  2.学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。
  3.让幼儿了解新年的由来,感受新年欢乐的气氛,一起欢度新年。
  4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:
  关于诗歌内容的彩图一张。

  活动过程:
  一、谈话导入
  师:小朋友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言,老师总结)
  今天我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》,我们来听一听诗歌里是怎么说的。

  二、欣赏诗歌,理解内容
  1.师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言)
  2.师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?
  提问:
  (1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导,最后出示挂图。
  (2)我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
  (3)星星说新年是什么?(新衣新帽)
  月亮说新年是什么?(糖果玩具)
  太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。
  (4)你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事,是懂得更多的道理,更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?

  三、学习诗歌朗读
  1.结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。
  2.师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。
  3.集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
  4.分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。

  四、掌握诗歌中句式。
  (建议:改成创编)
  师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的回答都是新年,就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的,现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是XX”来回答)

(24)中班音乐教案《过新年》

  活动目标:
  1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。
  2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。
  3、愿意参加活动,感受节日的快乐。
  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:
  1、略多于幼儿人数的小乐器,如:小铃、圆舞板、铃鼓等。
  2、大鼓和镲各一。

  活动过程:
  一、谈论迎新春主题
  1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什么节?
  2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
  二、演唱歌曲《过新年》
  1、演唱歌曲。
  随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。
  2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。如:
  师:锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
  幼:咚咚咚、呛呛呛。
  师:这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
  引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。
  三、尝试用不同的节奏伴奏
  1、敲锣。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。
  2、打鼓。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。
  3、小朋友听了真高兴。听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
  每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。
  四、合作表演
  幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。
  五、打击乐演奏
  1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。
  2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。
  3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。

(25)中班春节语言教案《过新年》

  活动目标:
  1.了解新年的一些风俗习惯和由来。
  2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
  3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。
  4.参与节日游戏。
  5.体验和大家一起过节的快乐。

  活动重点:
  了解新年的一些风俗习惯和由来。

  活动难点:
  能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

  活动准备:课件、剪刀、纸、红包若干个。

  活动过程:
  一、开始部分:
  歌曲表演《新年好》
  二、基本部分:
  1.你们过年的时候都干些什么?
  2.了解过年的习俗和由来。
  我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
  3.教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
  4.欣赏故事《年兽来了》。
  (1)年兽最怕什么呢?
  (2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
  5.分组过新年,感受过年的欢乐。
  “过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
  第一组:互相拜年。
  第二组:包饺子。
  第三组:剪窗花。
  第四组:拼年画。
  三、结束活动,分享过年的喜悦。
  过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

(26)中班新年教案《新年联欢会》

活动目标:
1、感受新年的愉快气氛,愿意同朋友、家人分享快乐。
2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
3、知道新的一年来到了,自己应该有更大的进步。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
5、体验明显的季节特征。

活动准备:
布置新年联欢会场,幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

活动过程:
1、教师谈话引入联欢会主题。
师:今天小朋友们高兴不高兴啊?
咱们一起来庆祝新年吧!
2、师幼共同表演集体节目《新年好》
3、幼儿表演迎新年的节目。
评改:
小朋友互赠自己制作的礼物,说一句祝福的话
4.放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

结束部分:
请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年,并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。

教学反思:
孩子们感受到了新年的愉快气氛,愿意同朋友、家人分享快乐,在集体面前能大胆表演,知道了新的一年来到了,自己应该有更大的进步。

(27)中班数学教案《新年联欢会》含反思

  活动目标:
  1.引导幼儿进行5以内数量的速认,通过目测准确辨别数量。
  2.让幼儿能不受实物排列的影响,初步感知数量5的守恒
  3.发展目测力、判断力。
  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备:教具 故事挂图《新年联欢会》;舞蹈照片卡片;1-5的实物卡片若干;玩具5个。学具 每位幼儿5个筹码

  活动流程:
  一、导入活动:
  小朋友们看,今天老师给你们带来了什么?出示挂图:你看到图上有什么?师讲故事并提问:
  1.联欢会上小朋友都带来了什么?分别有什么玩具?有几个?
  师:你们是怎么知道的?幼儿:用眼睛看出来的。
  师:我们没有数,用眼睛看后,猜出数量,这个方法叫目测法。目测法可以目测数量少的物体,用目测法可以快速的知道物体
  的数量,但目测有时有误。点数法比较慢,但能准确的知道物体的数量。
  2.教师出示1-5的实物卡片,让幼儿说出数量。
  3.教师出示1-5的点卡,让幼儿快速说出点卡的数量。
  二、集体活动:
  1.帮助幼儿建立5以内数的守恒概念。
  《1》在新年联欢会上,小朋友还表演了很多节目,我们一起来看看吧!(幼儿观看动画片)
  师:刚才表演舞蹈的小朋友有几个?舞蹈表演时小朋友变化了许多队形,都有哪些队形呢?我们来看一看。
  (2)教师引导幼儿比较每张照片上的人数有没有变化。
  师:刚才表演舞蹈的小朋友变换了很多造型(出示三张照片)你觉得这三张照片中,哪一张照片上的人多,有不同意见吗?我们来验证一下。
  (3)引导幼儿通过点数进行验证。
  师小结:小朋友在跳舞时不论怎样变换队形,人数没有增加也没有减少,也就是说小朋友的数量没有变,都是5.
  2.请5为幼儿变换不同的队形,进一步感数量的守恒。(游戏:队形变变变)
  第一组:让5位幼儿出来听音乐做动作,音乐停止是找图形站好。(地上事先贴好图形,如5个三角形贴成圆形、5个正方形贴成一条线)
  每变换一次队形后问:是什么队形?由几个人排的?数量增加了吗?减少了吗?
  师:不论小朋友怎样变换队形,他们的数量没变,都是5.
  第二组:让5位幼儿听音乐做动作,音乐停时自已组合摆造型。
  问现在变成什么队形?有几个人变的?数量变了吗?
  师:不论小朋友任何组合,他们的数量不变,都是5.
  3.让幼儿自由摆放玩具。
  师小结:物体的数量不会随着摆放位置的变化而变化。
  三、操作活动:
  让幼儿摆放5个筹码。
  每位幼儿5个筹码,自由摆放,让幼儿进一步感知数量不会以位置的变化而变化。
  四、延伸活动:
  走线
  幼儿一边念儿歌,一边走线,儿歌念完,幼儿要快速找到4个同伴,5人一组,摆出各种造型,教师检查每组幼儿人数是否为5人,找错的或找不到的则要在圈中跳5下、或学小动物叫5声,原地转5圈。

  设计思路:
  本节课的目标有两个,一是目测5以内的数,二是5的守恒,这也是本节课的重点、难点。由于本次活动是孩子们第一次接触,对守恒的概念比较陌生,所以,我在设计这节课时,只选了排列方式的不同来让幼儿体验5的守恒,颜色、形状、大小这些方面没有涉及。数的守恒这个概念比较抽象,为了让幼儿容易理解,我主要采用游戏的方式,让幼儿通过游戏,在轻松愉快的活动中体验数的守恒。

  活动反思:
  本节课的教育目标基本完成,课堂气氛活跃,幼儿能积极参与。在以后的教学活动中,我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中,努力提高自己的教学水平。

(28)中班音乐主题活动教案《新年好》含反思

  活动目标
  1、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境
  2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
  3、能积极参与活动,培养幼儿出集体荣誉感,和热爱民族文化
  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  教学重点、难点
  重点:积极参加音乐活动,体验活动中的乐趣
  难点:理解歌曲含义,体验歌曲意境

  活动准备
  气球、彩旗、彩链、卡片等

  活动过程
  1、布置“过年”主题墙,营造一个新年的氛围
  2、迎新年:全班同学一起快乐的歌唱《新年好》,感受歌曲的快乐气氛
  谈话,怎样过新年?充分发挥孩子的想象力,把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
  3、音乐律动:孩子们一起边唱歌边跳舞,给孩子一个自由的空间
  4、手工活动:粘贴彩旗、彩链、窗花等,感受新年热闹气氛
  5、游戏:通过 丢手绢、贴膏药游戏,让孩子感受体验新年的快乐与向往
  6、庆新年:老师先带头表演,鼓励每个孩子积极参与,并主动表演
  7、长大一岁:制作新年贺卡送给爸爸妈妈,并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱
  教学反思
  通过《新年好》这一主题活动,让孩子感受新年气氛,并了解认识了我们的传统节日与文化。
  整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位,把儿童的兴趣需要,想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱,在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐,也感受了幼儿园大家庭的温暖,增长了知识。

  活动设计背景
  又是新的一年,新年是我们中华民族的传统节日,是新一年的开端,根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要,让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗,激发幼儿的探究兴趣,设计这一主题活动

(29)中班艺术教案《新年贺卡》

教学准备:
(一)环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰
(二)知识准备:学习歌曲新年好
(三)物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等
(四)培养幼儿的技巧和艺术气质

教学过程
(一)音乐导入,激发幼儿兴趣 在《新年好》音乐中孩子进入活动室,提问“你听到了什么歌曲?”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了,人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。” (
(二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡,探究制作方法并进行操作。
1、欣赏贺年卡 “今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同,便于下一环节的进行。
2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣 ①老师手里的贺卡也很漂亮,你们为什么不选它,它和你们的贺卡有什么不同?(没有装饰,没有完成) ②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的?” 这一环节满足幼儿说的欲望,体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
A 镂空式贺卡 注意镂空处贴上图片
B 音乐贺卡 里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没电了就不响。芯片市面上买不到,所以自己不能做。
C 吊挂式贺卡 里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛。
D 立体式贺卡 用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有,镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下,音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下,立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作,此环节体现了幼儿的主体性,改变教室灌输式的传统教学,变为互动互学的方法,也突破了活动的难点。
E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的,就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”幼儿在看到文字的同时,也是示范书写的文字的方式,能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
(三)请幼儿自制贺卡 请小朋友把手里的贺卡放回原处,选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
①幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片,可以用彩笔画上图案。 评改:在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡,充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡,制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰,选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。
②做完的摆在前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最漂亮。 ③活动中教师作为合作者,帮助幼儿写上祝福的话语。
(四)展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏时,教师运用启发性的语言提问:“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝福的话?” 小结: 唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。
反思:制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。在活动过程中让幼儿利用一切可以利用的材料自己来进行创作,大大开发了他们的想象力,在认识各种贺卡的基础上,幼儿通过自己的双手来大胆装扮。让他们自己来剪一剪,画一画,同时还认识到绘画不单单只是用油画棒,还可以有很多的形式。在以后的美术区角活动中,我们还将利用身边的废旧物品,让幼儿来尝试不同的作画形式。

(30)中班美术教案《新年贺卡》

  一.活动目标:
  1.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
  2.通过活动,使幼儿初步了解贺卡的内容,作用,并尝试自己制作贺卡。
  3.通过幼儿相互交换贺卡,培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
  4.发展幼儿手部动作的灵活性。
  5.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  二.活动准备:
  卡纸,彩笔,蜡笔

  三.重点与难点:
  重点:用完整的普通话表述新年间的趣事
  难点:感受同伴间的真挚友情

  四.活动流程:
  导入情景――联想交流――实践操作――延伸活动

  五.活动过程:
  (一)导入情景
  师:小朋友们再过一段时间,我们就要过新年了,你们高兴吗?
  小结:难忘的事情很多,我们一起出去玩,一起学本领,一起吃饭睡觉。
  (二)联想交流
  师:发生了这么多的事情,那你在幼儿园里交到好朋友了吗?
  师:她是谁呢?为什么说她是你的好朋友呢?
  师:好朋友在一起很开心,那马上要过年了,那你们怎么办呀?
  小结:王老师以前过年的时候,好朋友们想了一个办法,过年的时候送了我一张卡片,上面画了很漂亮的烟花,还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来,看一看,给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。
  (三)实践操作
  师:你们想不想一起试试看,自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢?
  师:那王老师为小朋友们准备了一些材料,你们可以自己选择,然后画上你喜欢的东西。
  师:但是王老师有一个要求喔,你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔?想想办法吧。
  (四)延伸活动
  师:做完了以后,请把你的卡片送给你的好朋友?好不好?
  师:两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片,商量一下以后怎么联系。
  师:没有做完的小朋友也不要着急,我们等区角活动的时候继续做。
  活动结束。

  设计意图:
  现在已经时12月份了,幼儿已经穿上厚厚的外套,班级里张贴着喜气的节日彩条,大家都准备着过新年,所以我准备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动-学习活动用书p155的贺卡制作引出。

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